Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

fernando Alvarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Grado: 2º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de su relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "La naturaleza y nosotros".

  2. Dinámica de integración: "La ronda de los sentimientos". Los alumnos comparten cómo se sienten al estar en contacto con la naturaleza.

  3. Lectura de un cuento sobre la relación entre el ser humano y la naturaleza.

  4. Discusión grupal: ¿Por qué es importante respetar y cuidar la naturaleza?

  5. Actividad práctica: Los alumnos dibujan o escriben lo que sienten al estar en contacto con la naturaleza.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer y explorar los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y/o maquetas de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  2. Juego de adivinanzas: Los alumnos adivinan de qué ser vivo o componente de la naturaleza se trata.

  3. Observación de un video o imágenes sobre la diversidad de la naturaleza.

  4. Trabajo en parejas: Los alumnos investigan y comparten información sobre un ser vivo o componente de la naturaleza asignado.

  5. Plenaria: Los alumnos comparten los resultados de su investigación y dialogan sobre las relaciones entre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 3:
Objetivo: Reflexionar sobre los sentimientos que nos provoca la relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Visualización de imágenes o video