Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.


• Explicar los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


• Leer en voz alta diferentes composiciones literarias que contengan estos elementos sonoros.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen ejemplos de rimas, onomatopeyas y calambures en las composiciones leídas.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de creación de rimas: los alumnos deberán crear rimas utilizando diferentes palabras dadas por el profesor.


• Compartir las rimas creadas y discutir su sonoridad.


• Leer en voz alta composiciones literarias que contengan onomatopeyas y calambures.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen ejemplos de onomatopeyas y calambures en las composiciones leídas.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos diferentes poemas y canciones que contengan elementos sonoros.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y subrayen las rimas, onomatopeyas y calambures presentes en los textos.


• Compartir en grupo las identificaciones realizadas y discutir su importancia en la composición literaria.

Sesión 4:

• Pedir a los alumnos que creen sus propias composiciones literarias utilizando element