Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problema de comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos autobiográficos y su importancia.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan alguna anécdota personal y la escriban en un papel.


• Lectura compartida: Leer en voz alta un texto autobiográfico y discutir las relaciones temporales que se presentan.


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar las relaciones temporales en las anécdotas escritas anteriormente por ellos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la actividad práctica de la sesión anterior: Discutir en grupo las relaciones temporales identificadas por los alumnos.


• Actividad de comprensión lectora: Entregar a los alumnos textos autobiográficos para que los lean y respondan preguntas de comprensión.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deben discutir las respuestas y llegar a consensos.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus respuestas con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad lúdica: Realizar un juego de preguntas y respuestas relacionadas con el tema de los textos autobiográficos y las relaciones temporales.


• Lectura individual: Los alumnos leen un texto autobiográfico y subrayan las palabras o frases que indiquen relaciones temporales.


• Actividad práctica: Los alumnos deben escribir un breve relato autobiográfico y utilizar las relaciones temporales identificadas en la lectura.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisió