Las propiedades extensivas e intensivas

KARINA ESPINOZA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Problema: El alumno tiene todos los recursos que necesita, ausencia de padres por sus trabajos y poca atención. Les gusta opinar y participar, indagan.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que los alumnos tengan sobre el tema.

  • Explicación de los conceptos de propiedades extensivas (dependen de la cantidad de materia) e intensivas (no dependen de la cantidad de materia) con ejemplos.

  • Realización de una actividad experimental donde se identifiquen ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Elaboración de hipótesis sobre cómo diferenciar estas propiedades.


Sesión 2:



  • Revisión de las hipótesis planteadas en la sesión anterior.

  • Realización de una serie de experimentos donde se pongan a prueba las hipótesis.

  • Registro de los resultados obtenidos y análisis de los mismos.

  • Elaboración de conclusiones basadas en los resultados experimentales.


Sesión 3:



  • Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Aplicación de los conocimientos adquiridos en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Realización de una actividad donde se identifiquen ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en objetos cotidianos.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de estas propiedades