Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemática: Problema de reconocimiento del nombre propio. No reconoce mayúsculas y minúsculas.

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Escritura de nombres en la lengua materna.


• Actividad inicial: Los alumnos escriben sus nombres en una hoja de papel.


• Diálogo grupal: ¿Alguien sabe qué es un nombre propio? ¿Alguien conoce la diferencia entre mayúsculas y minúsculas?


• Explicación teórica del concepto de nombre propio y mayúsculas y minúsculas.


• Actividad práctica: Los alumnos escriben sus nombres en mayúsculas y minúsculas y los comparan con los nombres de sus compañeros.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos investigan el significado de sus nombres y su origen.


• Presentación de los hallazgos en una exposición oral.


• Actividad de escritura: Los alumnos escriben una pequeña historia inventada sobre el origen de su nombre.

Sesión 3:

• Actividad de comparación: Los alumnos comparan la longitud de sus nombres y determinan cuáles son más largos y más cortos que el suyo.


• Actividad de escritura: Los alumnos escriben una lista de nombres ordenados de mayor a menor longitud.

Sesión 4:

• Actividad de identificación de letras: Los alumnos identifican qué nombres empiezan o terminan con la misma letra que el suy