Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números y el conteo en el entorno

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no establecen estrategias de conteo en colecciones menores a 6 elementos.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al conteo

• Presentación del tema: Explorar con los alumnos qué entienden por "conteo" y por qué es importante contar.


• Actividad de indagación: Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, frutas, juguetes, animales) y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Discusión en grupo: Analizar las respuestas de los alumnos y reflexionar sobre la importancia de contar para saber cuántos objetos hay en una colección.

Sesión 2 (45 minutos): El conteo en el entorno cercano

• Actividad de indagación: Invitar a los alumnos a contar diferentes objetos y elementos en el entorno cercano de la escuela (por ejemplo, sillas en el salón, árboles en el patio). Acompañar y guiar a los alumnos en el proceso de conteo.


• Reflexión en grupo: Compartir los resultados del conteo y discutir sobre la importancia de contar para organizar y comparar objetos en el entorno.

Sesión 3 (45 minutos): Estrategias de conteo

• Actividad de indagación: Presentar diferentes estrategias de conteo (por ejemplo, contar uno a uno, agrupar objetos en conjuntos, contar de dos en dos) y pedir a los alumnos que las pongan en práctica al contar objetos en el entorno cercano.


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