Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Citlally Nolasco
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus conocimientos previos sobre suma y resta.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando el tema de suma y resta, explicando brevemente su relación como operaciones inversas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre la suma y la resta.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales de hasta tres cifras. Los alumnos deberán resolver las situaciones en su grupo y después compartir sus respuestas con el resto de la clase.

  4. Cada grupo seleccionará una situación problemática para presentarla al resto de la clase, explicando cómo llegaron a la solución.


Sesión 2: Desarrollo del algoritmo convencional para sumar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar el algoritmo convencional para sumar números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Recordar brevemente el algoritmo convencional para sumar dos números.

  2. Proporcionar a los alumnos una serie de ejercicios en los que deberán utilizar el algoritmo convencional para sumar números naturales de hasta tres cifras.

  3. Realizar ejercicios en el pizarrón de forma interactiva con la participación de los alumnos, para que practiquen el algoritmo convencional de manera conjunta.

  4. Proporcionar ejercicios adicionales para que los alumnos practiquen de forma individual y refuercen el uso del algoritmo convencional.


Sesión 3: Desarrollo del algoritmo convencional para restar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar el al