Reconstruyendo nuestra historia

Raúl Sendic Domínguez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconstruyendo nuestra historia


Objetivo: Reconstruir la historia de la familia, escuela y comunidad a través de narraciones y documentos, para comprender la identidad personal y social, y descubrir los aportes socioculturales y lingüísticos que forman parte de nuestra identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y el sentido de pertenencia.

    • Promover una reflexión sobre la importancia de conocer nuestra historia familiar, escolar y comunitaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles documentos y/o narraciones sobre la historia de su familia, escuela y comunidad.

    • Pedir a los alumnos que exploren los documentos y respondan a los cuestionamientos: ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?

    • Guíar a los alumnos en la reconstrucción de la historia, animándolos a compartir sus hallazgos y descubrimientos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Solicitar a los grupos que compartan con el resto de la clase las conclusiones de su investigación.

    • Fomentar un diálogo en el que se destaquen los aportes socioculturales y lingüísticos presentes en la historia de cada alumno.

    • Reflexionar sobre cómo esos aportes forman parte de la identidad personal y social de cada uno.




Atender al problema: Fortalecimiento de la identidad indígena



  • Durante el desarrollo de la clase, presentar documentos y narraciones que aborden la historia de la cultura indígena presente en la comunidad.

  • Fomentar el respeto