Introducción al proyecto y a los lenguajes artísticos

MINERVA MIRANDA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y opina sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y a los lenguajes artísticos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y nombrar los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán sobre los diferentes elementos de los lenguajes artísticos y cómo pueden expresarse creativamente a través de ellos.

  2. Charla sobre los lenguajes artísticos: mostrar imágenes o ejemplos de distintas formas de expresión artística como la pintura, la música, la danza, el teatro, etc. Discutir con los estudiantes sobre los elementos que pueden identificar en cada una de estas formas de expresión.

  3. Juego de identificación: organizar una actividad donde los estudiantes tengan que identificar y nombrar los elementos de los lenguajes artísticos. Puede ser a través de tarjetas o imágenes que muestren cada elemento y los estudiantes tengan que emparejarlas correctamente.


Sesión 2:
Tema: Exploración de los lenguajes artísticos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de experimentar con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Actividad de pintura: proporcionar a los estudiantes materiales de pintura y papel para que experimenten con colores y texturas. Pedirles que pinten libremente y que exploren diferentes formas de expresión a través de la pintura.

  2. Actividad musical: reproducir distintas piezas musicales y pedir a los estudiantes que se muevan o aplaudan de acuerdo con el ritmo de la música. Luego, invitarlos a crear sus propias melodías utilizando instrumentos de percusión simples como maracas o tamborines.

  3. Actividad teatral: