La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Concepcion Martinez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo: Hacer uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicación de la importancia de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes imágenes de personas hablando en diferentes lenguas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.

  • Presentación de las lenguas reconocidas en México y el mundo: Mostrar un mapa con las lenguas reconocidas en diferentes países y explicar algunas características de ellas.

  • Actividad de aprendizaje: Los alumnos realizarán un juego de memoria con tarjetas que contienen palabras en diferentes lenguas. Deberán emparejar las tarjetas con su correspondiente traducción al español.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del vocabulario básico en inglés: Recordar y practicar el alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés.

  • Presentación de saludos en diferentes lenguas: Mostrar videos o grabaciones de personas saludando en diferentes lenguas y practicar los saludos en inglés.

  • Actividad de aprendizaje: Los alumnos realizarán una entrevista a un compañero en la que deberán utilizar los saludos aprendidos en inglés y preguntar por el país de origen y la lengua que habla.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Reflexión sobre la interculturalidad: Discutir