Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia
Manuela Flores
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las normas de convivencia y su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Pregunta a los alumnos sobre las reglas que conocen y siguen en su vida diaria.
Desarrollo (30 minutos):
- Proyección de imágenes que muestren situaciones de convivencia positiva y negativa.
- Discusión en grupo sobre las imágenes, resaltando la importancia de las normas de convivencia en cada caso.
- Reflexión sobre cómo las normas influyen en los juegos y situaciones cotidianas.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de los conceptos trabajados.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión (investigar y traer ejemplos de reglas de convivencia en diferentes culturas).
Sesión 2: Valorando las normas de convivencia en diferentes culturas (45 minutos)
Objetivo: Reconocer la diversidad de normas de convivencia en diferentes culturas y su importancia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentación de los ejemplos de reglas de convivencia en diferentes culturas por parte de los alumnos.
- Análisis y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las normas de convivencia de diferentes culturas.
- Identificación de los valores que subyacen en cada norma de convivencia.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de los conceptos trabajados.
- Asignación de una tarea