Cuidado de la salud personal y colectiva en alumnos de Preescolar 3º

JENNIFER VAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva en alumnos de Preescolar 3º


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física.


Objetivo: Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: No conocen hábitos saludables.


Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los hábitos saludables



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el cuidado de la salud personal y colectiva.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por hábitos saludables y registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Mostrar imágenes de diferentes hábitos saludables y pedir a los alumnos que los identifiquen y comenten su importancia.

  • Presentar a los alumnos la importancia de adquirir y mantener hábitos saludables en su vida diaria.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos investiguen en casa sobre algún hábito saludable que practiquen en su comunidad.


Sesión 2: Hábitos saludables en la comunidad



  • Revisar las tareas realizadas por los alumnos y permitir que compartan sus investigaciones sobre los hábitos saludables de su comunidad.

  • Realizar un mapa conceptual en el pizarrón con la información compartida por los alumnos.

  • Presentar a los alumnos información científica sobre hábitos saludables, como la importancia de la higiene personal, la limpieza y la a