Introducción al tema y análisis de situaciones generadoras de conflictos

Alejandro Aguilar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones generadoras de conflictos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos se sientan en círculo y se les plantea la siguiente pregunta: ¿Qué es la paz para ti? Cada alumno tendrá la oportunidad de compartir su respuesta con el grupo.



  • Presentación del tema: El docente explica brevemente el concepto de la construcción colectiva de la paz, haciendo énfasis en que es un proceso que implica analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos. Se resalta la importancia de resolver los conflictos sin violencia, utilizando el diálogo, la comunicación y la empatía.



  • Análisis de situaciones generadoras de conflictos: Se les proporciona a los alumnos diferentes situaciones hipotéticas que pueden generar conflictos en la convivencia, como por ejemplo: un compañero que toma el material de otro sin permiso, un grupo de amigos que se pelea por un juguete, etc. Los alumnos, en grupos pequeños, analizarán las situaciones y responderán las siguientes preguntas: ¿Qué causó el conflicto? ¿Cómo podríamos resolverlo de manera pacífica? Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.




Sesión 2: El decálogo para resolver conflictos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Se les muestra a los alumnos un decálogo o lista de consejos para resolver conflictos de manera pacífica. Se les pide que, en grupos pequeños, comenten cuáles son los consejos que consideran más importantes y por qué.



  • Trabajo con el decálogo: Cada grupo elige uno de los consejos y, utilizando su creatividad, crea una representación visual o dramatización que muestre cómo se puede aplicar ese consejo en una s