Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

fabiola cornelio
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: En el aula se presentan dos niños con autismo por lo cual se les complica realizar algunas actividades.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de los niños con autismo de manera inclusiva.

    • Explicación breve del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños saben sobre las colecciones y la comparación de elementos.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.



  3. Desarrollo de la indagación (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los agrupen en colecciones.

    • Observar y comentar las diferentes estrategias que utilizan para hacerlo.

    • Realizar preguntas que fomenten la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Cómo sabemos cuál colección tiene más elementos?"



  4. Aplicación práctica (5 minutos):



    • Distribuir diferentes objetos en la sala y pedir a los niños que formen colecciones.

    • Observar cómo los niños aplican las estrategias aprendidas para comparar las colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Hacer énfasis en la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.




Sesión 2:



  1. Rec