Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre pertenecer a un grupo social o cultural.


• Presentación del problema: Plantear el problema central de la unidad: Las agresiones físicas y verbales que enfrentan los jóvenes debido a su pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.


• Formación de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar casos reales de agresiones físicas y verbales relacionadas con la pertenencia a determinados grupos sociales o culturales.


• Cierre de la sesión: Pedir a cada grupo que exponga sus hallazgos y reflexionar en conjunto sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.

Sesión 2:

• Recopilación de información: Los grupos de trabajo presentan sus investigaciones sobre los casos de agresiones físicas y verbales.


• Análisis y reflexión: Promover una discusión en la que los alumnos identifiquen las causas y consecuencias de estas agresiones, así como las implicaciones emocionales y sociales que tienen en los jóvenes.


• Actividad práctica: Realizar u