Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Rezago educativo y ausencia de equidad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Mostrar ejemplos concretos de situaciones en las que se necesite interpretar información a través de estas medidas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con el rezago educativo y la equidad de género. Cada grupo deberá analizar y discutir la situación y plantear hipótesis sobre cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a comprender mejor el problema.

Sesión 2 (Frecuencia absoluta y relativa):

• Revisar con los alumnos la definición de frecuencia absoluta y relativa.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos determinen la frecuencia absoluta y relativa de un conjunto de datos.


• Vincular la interpretación de estas medidas con el problema interdisciplinar planteado en la sesión anterior. Analizar cómo la frecuencia absoluta y relativa pueden ayudar a identificar patrones y desigualdades en el rezago educativo y la equidad de género.

Sesión 3 (Media y mediana):

• Explicar la diferencia entre media y mediana, y cómo se calculan.


• Realizar ejercicios prácticos para determi