Introducción al tema y motivación

Lizbeth Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (10 minutos)



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre las producciones gráficas y cómo podemos usar las letras para representar palabras y establecer vínculos sociales".

  • Motivación: mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, como cartas, tarjetas, dibujos, etc.


Sesión 2: Exploración de las grafías y su uso (15 minutos)



  • Conversación sobre las grafías que conocen y su importancia para representar palabras.

  • Juego de asociación: presentar diferentes imágenes de objetos y pedir a los alumnos que encuentren la grafía correspondiente al nombre de ese objeto.

  • Trabajo en pequeños grupos: cada grupo recibe un objeto y deben escribir su nombre utilizando las grafías correspondientes.


Sesión 3: Producción de tarjetas para la comunidad (20 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de establecer vínculos sociales a través de producciones gráficas.

  • Actividad en grupo: cada grupo debe crear una tarjeta de felicitación para un miembro de la comunidad, utilizando su nombre y otras palabras conocidas.

  • Compartir las tarjetas con el resto de la clase.


Sesión 4: Escritura de palabras conocidas (25 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de poder identificar y escribir nuestros propios nombres.

  • Actividad individual: cada alumno debe escribir su nombre en una hoja de papel y luego buscar y escribir otras palabras conocidas.

  • Revisión y corrección de las palabras escritas por cada alumno.


Sesión 5: Presentación y reflexión sobre lo aprendido (15 minutos)



  • Conversación sobre lo aprendid