La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de analizar las ideas y representaciones de las personas a lo largo de la historia.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?


• Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Entrega de fuentes históricas (documentos, imágenes, testimonios, etc.) relacionadas con diferentes épocas y culturas para que los estudiantes comiencen a investigar y analizar.

Sesión 2:

• Revisión y discusión en equipos de las fuentes históricas analizadas.


• Identificación de las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias presentes en las fuentes.


• Elaboración de una línea de tiempo en la que se muestre la evolución de estas ideas a lo largo de la historia.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.

Sesión 3:

• Reflexión en grupos sobre las causas y consecuencias de los cambios identificados en las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Discusión en plenaria sobre las diferentes perspectivas y posibles interpretaciones de los cambios históricos.


• Análisis crítico de la influencia de factores sociales, políticos y culturales en la construcción de estas ideas.

Sesión 4:

• Planteamie