Introducción al tema

ZULEYMA CONTRERAS
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender la importancia de erradicar la violencia a través de la comunicación asertiva y dialógica.

  • Identificar los problemas de comunicación que se presentan en la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si han presenciado o experimentado situaciones de violencia en su entorno. Luego, introducir el concepto de comunicación asertiva y dialógica, explicando en qué consiste y cómo puede ayudar a prevenir la violencia.

  2. Dinámica grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y compartan ejemplos de situaciones en las que la comunicación asertiva y dialógica podría haber evitado conflictos o violencia.

  3. Presentación de los problemas de comunicación: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los problemas de comunicación que se presentan en la comunidad escolar, como la falta de comprensión de lo que se lee.

  4. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre cómo se sienten cuando no comprenden lo que leen y cómo creen que esta dificultad afecta su vida diaria.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de comunicación (45 minutos)


Objetivo:



  • Desarrollar habilidades de comunicación asertiva y dialógica que ayuden a prevenir la violencia.


Actividades:



  1. Presentación de estrategias de comunicación: Explicar a los alumnos algunas estrategias de comunicación asertiva y dialógica, como escuchar activamente, expresar ideas de manera clara y respetuosa, y buscar soluciones en conjunto.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles situaciones de conflicto