Introducción al tema y construcción de conocimientos previos

Yaqui Vences
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y construcción de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Conocer el concepto de calentamiento global y sus efectos en los ecosistemas.

  • Comprender la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Identificar los diferentes organismos y su transferencia de materia y energía en un ecosistema.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio de la temática a trabajar.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Mostrar imágenes o videos relacionados con los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

  • Realizar preguntas abiertas a los estudiantes para que expresen sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Construcción de conocimientos previos (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los conceptos de calentamiento global, ciclos biogeoquímicos y transferencia de materia y energía en un ecosistema.

  • Anotar las respuestas de los estudiantes y discutirlas en grupo.



  1. Exposición teórica (10 minutos):



  • Explicar brevemente los conceptos de calentamiento global, ciclos biogeoquímicos y transferencia de materia y energía en un ecosistema.

  • Utilizar ejemplos y gráficos para facilitar la comprensión de los conceptos.



  1. Actividad práctica (10 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar fichas con ejemplos de cadenas alimenticias y redes tróficas.

  • Pedir a los estudiantes que analicen la transferencia de materia y energía entre los organismos en cada ejemplo y los representen en gráficos o esquemas.


Sesión 2: Elaboración de explicaciones, inferencias y prediccione