Valoración de la biodiversidad y la contaminación ambiental

Jorge Ricaño
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad y la contaminación ambiental


Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la lección previa sobre biodiversidad y la importancia de proteger el medio ambiente.

  • Presentación del problema a resolver: "La contaminación ambiental y su impacto en la biodiversidad del territorio".


Desarrollo (30 minutos):


Paso 1 - Exploración del problema (10 minutos):



  • Presentación de imágenes y ejemplos de la contaminación ambiental en diferentes contextos (aire, agua, suelo).

  • Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen problemas de contaminación ambiental que han observado o conocen.


Paso 2 - Investigación y análisis (15 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de diferentes continentes o áreas geográficas para investigar su biodiversidad y los problemas de contaminación que enfrentan.

  • Utilización de recursos como libros, internet y material audiovisual para obtener información relevante.


Paso 3 - Elaboración de representaciones cartográficas (5 minutos):



  • Cada grupo elaborará una representación cartográfica de su área asignada, resaltando los puntos de mayor biodiversidad y los problemas de contaminación identificados.

  • Utilización de colores, símbolos y leyendas para representar la información de manera clara.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de las re