Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo PDA: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Inseguridad

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Las diferentes formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción". Explicar a los alumnos que vamos a explorar diferentes seres imaginarios y cómo podemos representarlos artísticamente.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes seres imaginarios como unicornios, duendes, dragones, etc. Pedir a los alumnos que compartan qué sienten al ver esas imágenes y qué les viene a la mente al imaginar cómo serían esos seres.


• Lectura en voz alta: Leer en voz alta un cuento corto sobre un ser imaginario. Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a hacer preguntas y comentarios sobre la historia.


• Actividad artística: Pedir a los alumnos que utilicen elementos de los lenguajes artísticos (colores, formas, texturas, etc.) para representar en un dibujo al ser imaginario del cuento. Fomentar la creatividad y la expresión individual.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres imaginarios y cómo representarlos artísticamente.


• Presentación de la problemática: Introducir el tema de la inseguridad y explicar que a través de la ficción podemos explorar diferentes formas de enfrentar los miedos y la inseguridad.


• Lectura en