Reconociendo nuestras habilidades motrices y expresivas

Brayan Parra
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras habilidades motrices y expresivas (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y explorar las capacidades y habilidades motrices de los alumnos al representar situaciones e historias con su cuerpo, para favorecer la construcción de su imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial y motivación: conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer y reconocer sus habilidades motrices y expresivas.

    • Presentación del problema: compartir con los alumnos la necesidad de promover la igualdad de género y la importancia de valorar las capacidades de cada individuo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de movimientos: realizar un juego de imitación de movimientos, donde cada alumno debe imitar el movimiento de otro compañero.

    • Dramatización de situaciones: dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación para que la representen utilizando solo movimientos corporales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis: conversar con los alumnos sobre las habilidades motrices que pudieron reconocer en sí mismos y en sus compañeros durante las actividades realizadas.

    • Tarea: pedir a los alumnos que practiquen en casa algún movimiento o gesto corporal que les guste y lo compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Construyendo nuestras posibilidades cognitivas y creativas (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar las habilidades cognitivas, creativas y expresivas de los alumnos al representar situaciones e historias con su cuerpo, promoviendo su desarrollo integral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retroalimentación: revisar con los alumnos las habilidades motrices que identificaron en sí mismos y en