Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Luis Alejandro Padilla- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo general: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
PDA: Analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del proyecto y del tema a trabajar.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los vínculos con la familia, la escuela y la comunidad.
- Introducción a los recursos literarios más utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Actividad práctica: los alumnos leerán un texto autobiográfico y deberán identificar los recursos literarios utilizados en él.
Sesión 2:
- Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentación de ejemplos de autobiografías que expresen vínculos con la familia, la escuela y la comunidad.
- Actividad práctica: los alumnos redactarán una autobiografía corta en la que expresen sus propios vínculos con dichos entornos, utilizando recursos literarios.
Sesión 3:
- Revisión de las autobiografías escritas por los alumnos en la sesión anterior.
- Introducción a la interdisciplinariedad: cómo la lectura y la escritura pueden ayudar a mejorar los niveles d