Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Arzola González Ana- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
PDA (Propósito de aprendizaje): Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Falta de agua
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del agua y la problemática de la falta de agua.
- Inicio: Conversar con los alumnos sobre sus experiencias y conocimientos sobre el agua. Plantear preguntas como: ¿Qué saben sobre el agua? ¿Para qué se utiliza el agua? ¿Qué haríamos si no tuviéramos agua?
- Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar la falta de agua, por ejemplo, jugando en un espacio sin agua. Observar y reflexionar sobre las dificultades que surgen sin agua.
- Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la falta de agua. Reflexionar sobre la importancia de cuidar el agua y buscar alternativas para su uso responsable.
Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
- Inicio: Recordar la importancia de cuidar el agua y cómo podemos resolver la problemática de la falta de agua.
- Desarrollo: Realizar una actividad de construcción y modelado de objetos utilizando diferentes materiales, como plastilina, papel, cartón, entre otros. Los alumnos deberán utilizar sus manos