Suma y resta como operaciones inversas

Jess Renteria
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación, y familiarizar a los alumnos con el algoritmo convencional para sumas y restas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de suma y resta como operaciones inversas.

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre suma y resta.

  3. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  4. Explicar el algoritmo convencional para sumas y restas y resolver varios ejemplos en el pizarrón.

  5. Asignar ejercicios prácticos a los alumnos para que practiquen el algoritmo convencional.


Sesión 2: Desarrollo del pensamiento crítico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover el desarrollo del pensamiento crítico al resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una situación problemática para que la resuelvan de manera colaborativa.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  5. Pedir a cada grupo que presente su solución y explique su razonamiento.


Sesión 3: Evaluación formativa (45 minut