Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Luis López
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinaria: Las causas y consecuencias del uso incorrecto de las redes sociales y propuestas de acciones de prevención.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

  • Actividad inicial: Realizar un debate sobre la importancia de comprender y analizar el espacio geográfico en la vida cotidiana.

  • Presentación del problema: Introducir la problemática del uso incorrecto de las redes sociales y sus consecuencias negativas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias del uso incorrecto de las redes sociales.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.

  • Presentar ejemplos concretos de saberes ancestrales y representaciones del espacio geográfico.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos de la investigación y su relación con la problemática de las redes sociales.


Sesión 3:



  • Actividad de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos reflexionen sobre las causas y consecuencias del uso incorrecto de las redes sociales.

  • Presentación de propuestas de acciones de prevención: Ca