Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

Deyanira Delgado
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles algunas sustancias o materiales de uso común. Pedirles que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de cada uno y las anoten en una hoja.

  3. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y explicar las propiedades que identificaron en cada sustancia o material.

  4. Conclusiones: Resumir las conclusiones obtenidas y reforzar la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.


Sesión 2:
Tema: Actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Aplicar el método científico para formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas mediante la realización de actividades experimentales.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y su importancia.

  2. Experimento en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes sustancias o materiales. Pedirles que realicen experimentos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  3. Registro de resultados: Pedir a los alumnos que registren los resultados obtenidos en cada experimento