Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Sandra Román- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Sesión 1: Identificación de fortalezas y debilidades
Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les planteará el problema a abordar: la falta de reconocimiento de sus propias fortalezas y debilidades. Se realizará una breve discusión en grupo para que los alumnos compartan sus opiniones sobre este tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad 1: El docente proporcionará una hoja con una lista de cualidades y habilidades, y cada alumno deberá marcar las que considera que posee. Posteriormente, se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y compartirán las respuestas. De esta manera, los alumnos podrán aprender de los demás y descubrir nuevas cualidades en ellos mismos.
- Actividad 2: Se realizará una dinámica grupal en la que cada alumno deberá escribir en un papel sus debilidades y fortalezas, de forma anónima. Los papeles se recogerán y se mezclarán para que cada alumno tome uno al azar y trate de identificar quién escribió esas cualidades o debilidades. Esto permitirá fomentar la empatía y el reconocimiento de las cualidades en los demás.
Cierre (10 minutos): El docente realizará una reflexión final sobre la importancia de reconocer nuestras fortalezas y debilidades y cómo esto nos ayuda a comprender mejor a los demás. Se promoverá el respeto y la valoración de las diferencias.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Lista de cuali