Introducción al tema y exploración de fracciones con costales de maíz

Macario Vite López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fracciones con costales de maíz (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de fracción y su relación con el contexto del maíz, como base para las operaciones de suma y resta.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Motivación: presentar a los alumnos una imagen de un costal de maíz y preguntarles si saben cómo se podría dividir en partes iguales.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Exploración con costales de maíz (15 minutos)



      • Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles costales de maíz.

      • Pedirles que exploren cómo podrían dividir el maíz en partes iguales y anoten las diferentes fracciones que encuentren.

      • Compartir las diferentes fracciones encontradas en una lluvia de ideas en el grupo.



    • Actividad 2: Planteamiento de fracciones con costales de maíz (15 minutos)



      • Presentar a los alumnos diversas situaciones problemáticas relacionadas con los costales de maíz y solicitarles que planteen fracciones que representen las cantidades solicitadas.

      • Revisar y corregir en conjunto las fracciones planteadas por los alumnos.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de las fracciones en el contexto del maíz.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas de suma y resta de fracciones con denominadores diferentes utilizando la equivalencia.




Sesión 2: Suma y resta de fracciones mediante la equivalencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores utilizando la estrategia de la equivalencia.



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