Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: No se identifica el papel de las artes para lograr un sentido de pertenencia para favorecer la interculturalidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y cómo estas pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Formar grupos y asignar a cada uno una manifestación artística (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Investigar en la comunidad sobre la historia y relevancia de la manifestación artística asignada.


• Compartir los hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Recordar los hallazgos de la sesión anterior.


• Organizar una visita a un lugar representativo de la manifestación artística asignada.


• Durante la visita, observar, escuchar y analizar la manifestación artística en vivo.


• Realizar un registro de la experiencia a través de fotografías, dibujos, escritos, etc.


• Reflexionar en grupo sobre cómo la manifestación artística visitada fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior.


• Investigar sobre una manifestación artística de otra cultura.


• Comparar la manifestación artística de la cultura propia con la de la otra cultura, resaltando las similitudes y diferencias.


• Real