Comprensión y producción de textos informativos

Marthiin Hernandez
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Ampliación de conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual a través de la lectura y producción de textos informativos.


Objetivo: El alumno escribirá textos informativos en los que registra de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Completo con todas las necesidades


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.

  • Actividad de motivación: lectura de un texto informativo sobre un tema de interés colectivo.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de tener conocimientos actualizados sobre diferentes temas.

  • Explicación de los elementos que deben incluirse en un texto informativo: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

  • Actividad práctica: los alumnos elegirán un tema de interés individual y buscarán fuentes de información confiables relacionadas con ese tema.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de las fuentes de información encontradas por los alumnos.

  • Explicación y práctica de cómo registrar de manera convencional los datos de las fuentes consultadas.

  • Actividad práctica: los alumnos completarán la ficha bibliográfica de las fuentes encontradas.

  • Retroalimentación y corrección de las fichas bibliográficas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al concepto de pensamiento crítico y su importancia en la lectura y producción de textos informativos.

  • Actividad de análisis de tex