Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Htide Sandel
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo nuestras posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo general:



  • Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico, tales como distancia, dirección, temporalidad, velocidad, posición y lateralidad.


Objetivos específicos:



  • Identificar y experimentar diferentes posibilidades de movimiento en distintos espacios.

  • Reconocer y utilizar conceptos relacionados con la estructura del espacio físico.

  • Desarrollar habilidades motrices básicas como correr, saltar, lanzar, rodar, etc.

  • Promover el trabajo colaborativo y el respeto por las diferencias culturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo al grupo y revisión de los aprendizajes previos relacionados con el movimiento.

  • Planteamiento del tema y objetivo de la sesión.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



  • Reproducir música y pedir a los alumnos que se muevan libremente por el espacio de la sala.

  • Luego, detener la música y pedirles que se detengan en diferentes posiciones y direcciones.

  • Observar y comentar las distintas formas de moverse, resaltando elementos como la distancia, la dirección y la posición.



  1. Juego de exploración (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

  • Colocar en el centro del espacio diferentes objetos que puedan ser utilizados para crear circuitos o caminos (conos, aros, cajas, etc.).

  • Explicar que cada grupo deberá crear un camino con los objetos y desplazarse por él de diferentes formas (corriendo, saltando, arrastrándose, etc.).

  • Observar y comentar las distintas formas de movim