Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Objetivos de la secuencia didáctica:

1. Desarrollar la habilidad de contar objetos y elementos del entorno en su lengua materna.


2. Promover la relación entre número y cantidad.


3. Fomentar el pensamiento crítico y la inclusión.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema:

• Presentar una historia o cuento relacionado con los números y la cantidad.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y su relación con la cantidad.


• Mostrar imágenes de situaciones reales en las que los números y la cantidad están presentes (por ejemplo, una foto de una tienda con precios de productos).


• Realizar una actividad de exploración del entorno, en la que los alumnos cuenten objetos o elementos.

Sesión 2 (45 minutos) - Contar objetos de manera secuencial:

• Mostrar una serie de tarjetas o imágenes con diferentes cantidades de objetos y elementos.


• Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas de manera secuencial, en función de la cantidad de elementos que contienen.


• Reflexionar sobre la importancia de contar los objetos de manera secuencial y no saltarse ninguno.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos de manera secuencial en diferentes contextos (por ejemplo, contar los pasos para llegar a diferentes lugares de la escuela).

Sesión 3 (45 minutos) - Relacionar número y cantidad:

• Presentar una serie de tarjetas o imágenes en las que se muestren diferentes números y cantidades de objetos.


• Pedir a los alumnos que relacionen cada número con la cantidad correcta de objetos.


• Realizar actividades de comparación de cantidades, como por ejemplo, pedir a los alumnos que señalen cuál es la cantidad mayor o menor ent