Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Jazz Torres
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de identificar y comprender los diferentes lenguajes para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Conversación sobre la importancia de expresar nuestros sentimientos y emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes formas de lenguajes (verbal, no verbal, gestual, corporal, etc.).

    • Ejemplos de cada forma de lenguaje y su respectiva interpretación.

    • Realización de juegos y dinámicas en las que los alumnos practiquen la expresión de diferentes emociones y afectos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes para expresarse.




Sesión 2 (Proyecto comunitario):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos construirán vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes verbales y no verbales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del proyecto comunitario: crear mensajes de amor y solidaridad para personas que lo necesiten.

    • División de los alumnos en grupos y asignación de tareas para la elaboración de los mensajes.

    • Elaboración de los mensajes utilizando los diferentes lenguajes aprendidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los mensajes elaborados y reflexionar sobre los sentimientos y emociones que se expresaron en ellos.