Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: Se presenta a los alumnos el problema de desconocimiento de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna una identidad juvenil específica para investigar y representar.


• Investigación: Los equipos investigan sobre la identidad juvenil asignada, incluyendo aspectos sociales, culturales y características propias.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada equipo presenta la identidad juvenil asignada y comparte su investigación con el resto de la clase.


• Reflexión en grupo: Se genera una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las diversas identidades juveniles presentadas.


• Identificación de prejuicios y estereotipos: Los alumnos identifican prejuicios y estereotipos asociados a las diferentes identidades juveniles.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de los derechos humanos: Se les proporciona a los alumnos información sobre los derechos humanos y su importancia en la valoración de las identidades juveniles.


• Generación d