El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el grupo en general no identifica las partes del cuerpo que no se pueden tocar ni mostrar a las personas desconocidas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "El sostenimiento afectivo" a través de una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representarán diferentes situaciones que demuestren el cuidado que reciben de sus figuras de referencia.


• Reflexión grupal sobre la importancia del cuidado y el afecto en el desarrollo y bienestar de las infancias.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar a una persona que los cuide y escribir una frase que exprese lo que sienten cuando están con esa persona.

Sesión 2:

• Introducción del concepto de separación de las figuras de referencia. Se les explica a los alumnos que en ocasiones es necesario separarse de las personas que nos cuidan.


• Dinámica de juego de roles: Los alumnos simularán situaciones de separación, como por ejemplo, ir al colegio o quedarse en casa de un familiar.


• Reflexión grupal sobre las emociones que experimentan al separarse de las figuras de referencia y cómo aceptar el cuidado de otras personas.

Sesión 3:

• Introducción del tema de la identificación de las partes del cuerpo que no se pueden tocar