Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números y el conteo.

Nivel: Preescolar 3º.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los números escritos y cuentan hasta el cinco, además de presentar atención dispersa.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar una situación problemática relacionada con los números, por ejemplo, contar objetos en una imagen.


• Pregunta generadora: ¿Cuántos objetos hay en la imagen? ¿Cómo podemos saber cuántos son?


• Actividad: Proporcionar a los alumnos objetos manipulativos y pedirles que los cuenten en voz alta y los coloquen en grupos según su cantidad.


• Reflexión: Conversar sobre la importancia de contar para resolver problemas de la vida diaria.

Sesión 2:

• Introducción: Presentar tarjetas con números escritos y pedir a los alumnos que intenten reconocerlos.


• Pregunta generadora: ¿Qué número es este? ¿Cómo podemos reconocer los números escritos?


• Actividad: Juego de asociación de números escritos con la cantidad correspondiente de objetos manipulativos.


• Reflexión: Conversar sobre la importancia de reconocer los números escritos para ampliar el rango de conteo.

Sesión 3:

• Introducción: Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales y pedir a los alumnos que identifiquen las cantidades de objetos en ellas.


• Pregunta generadora: ¿Cuántos objetos hay en la imagen? ¿Cómo podemos contarlos?


• Actividad: Ju