Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Iniciar la sesión planteando a los estudiantes el problema relacionado con la brecha de desigualdad en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Por ejemplo, se puede presentar una situación en la que se evidencie una falta de igualdad en la convivencia diaria de los estudiantes.


• Planteamiento del problema: El docente deberá plantear una serie de preguntas que ayuden a los estudiantes a comprender y analizar el problema. Por ejemplo: ¿Cuáles son las causas de la desigualdad en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género? ¿Qué consecuencias tiene la desigualdad en la convivencia escolar?


• Investigación y análisis del problema: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y analizar las causas y consecuencias de la desigualdad en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Para ello, podrán utilizar diferentes fuentes de información como libros, artículos, videos, entre otros.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, fomentando el diálogo y la reflexión colectiva. El docente guiará la discusión y resumirá las principales ideas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la igualdad de género: El docente guiará una reflexión en torno a la igualdad de género, destacando la impor