Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción al tema y características de los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen los estudiantes.


2. Presentar y explicar qué son los textos discontinuos, haciendo ejemplos visuales como esquemas de partes de seres vivos y objetos, programaciones y/o calendarizaciones de actividades.


3. Analizar y discutir ejemplos de textos discontinuos, identificando sus características principales, como títulos, subtítulos, viñetas, numeraciones, etc.


4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen y señalen las características de diferentes textos discontinuos, trabajando en parejas o grupos pequeños.


5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información de manera clara y ordenada.

Sesión 2: Comprensión de esquemas de partes de seres vivos y objetos (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Comprender la información presentada en esquemas de partes de seres vivos y objetos.

Secuencia didáctica:

1. Recordar brevemente las características de los textos discontinuos y su relevancia en la organización de información.


2. Presentar diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos, asegurándose de que sean relevantes para los alumnos y relacionados con el tema de vida saludable.


3. Guiar a los estudiantes en la comprensión de los esquemas, identificando las partes y sus funciones.


4. Realizar una actividad práctica en la