Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Al no conocer sus raíces, entorno y de otras culturas, el alumno no puede desarrollar la misma sensibilidad y por ende a expresarse.

Sesiones:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Desarrollo: Breve introducción a la importancia de conocer y valorar las culturas indígenas y afrodescendientes. Lectura de un cuento tradicional de una de estas culturas.


• Cierre: Reflexión sobre la historia leída y planteamiento de la actividad a realizar en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordatorio del cuento leído en la sesión anterior y su importancia.


• Desarrollo: Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar en la adaptación de textos literarios. Ejemplo práctico de cómo utilizar la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Actividad: Los alumnos deberán adaptar un fragmento del cuento leído utilizando los elementos estudiados.


• Cierre: Compartir las adaptaciones realizadas y valorar la creatividad de cada uno.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Recordatorio de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Desarrollo: Introducción a la importancia de sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios. Ejemplos de