Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Mónica Hernández
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Nivel educativo: Primaria 6º


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Actividad inicial (5 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre los movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX, enfocándose en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Realizar preguntas al grupo para activar sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema:



  • Plantear el problema a los estudiantes: "Conocer los movimientos sociales y su impacto ambiental".

  • Explicar que trabajarán en grupos y que deberán investigar las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.

  • Entregar a cada grupo un paquete de fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como fotografías y objetos relacionados con el Porfiriato.



  1. Trabajo en grupos:



  • Los estudiantes deben analizar las fuentes proporcionadas y realizar una investigación sobre el Porfiriato.

  • Durante el trabajo en grupo, el maestro debe circular por el salón para brindar apoyo y orientación.


Actividad de cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta un resumen de las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.

  • Se fomenta la participación de todos los estudiantes para compartir sus hall