Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Diana Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Establecer vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los estudiantes no identifican sus emociones y estrategias para regularlas y comunicarlas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Explicación del tema que se abordará en la clase: Las emociones y su importancia en la interacción con otras personas.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes emociones y preguntar a los estudiantes qué sienten al verlas.

    • Fomentar la expresión de emociones y generar un diálogo sobre cómo se sienten en diversas situaciones.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Realizar una dinámica en la que los estudiantes interactúen entre sí.

    • Pedirles que identifiquen y nombren las emociones que experimentan durante la dinámica.

    • Fomentar la comunicación de estas emociones y la empatía hacia los demás.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



    • Retomar las emociones identificadas en la dinámica anterior y preguntar a los estudiantes si han experimentado alguna de ellas en su vida cotidiana.

    • Generar un diálogo sobre cómo se sienten en situaciones específicas y cómo pueden regular sus emociones.



  2. Actividad creativa (20 minutos):



    • Proporcionar materiales como papel, colores, pegamento, etc.

    • Pedir a los estudiantes que elaboren un mural o una tarjeta en