Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación de un problema real relacionado con la temática, como por ejemplo, la falta de acceso a la educación para mujeres indígenas en determinada comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles información y recursos relacionados con el problema.


• Los grupos deben analizar la situación, identificar las brechas de desigualdad y proponer posibles soluciones desde la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

• Cada grupo presenta sus propuestas de solución al problema planteado.


• Se promueve el debate y la discusión entre los grupos para enriquecer las propuestas.


• Se busca consensuar una propuesta de solución colectiva, considerando los aspectos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Sesión 3:

• Se lleva a cabo una actividad práctica para concientizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad sustantiva y los beneficios de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Por ejemplo, se podría organizar una actividad de intercambio cultural entre los alumnos, donde cada uno comparta