Participación en debates sobre temas de interés común

Estela Roldán
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Preparar su participación en un debate y formular los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de los debates en la sociedad y cómo podemos prepararnos para participar en ellos".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición del tema: Explicar brevemente qué es un debate y por qué es importante en la sociedad. Destacar que en un debate se presentan argumentos claros, pertinentes y fundamentados, haciendo uso de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.

    • Presentar ejemplos de debates sobre temas de interés común y sus impactos en la sociedad.



  3. Actividad (10 minutos)



    • Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asignación de temas: Cada equipo deberá elegir un tema de interés común sobre el cual quieran debatir.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Preguntar a los estudiantes sobre lo aprendido y la importancia de los debates en la sociedad.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y los temas elegidos por los equipos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Investigación y preparación: