Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que pueden afectar la igualdad sustantiva.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema específico relacionado con el tema.


• Los grupos deberán investigar sobre el problema asignado y elaborar una lista de preguntas e hipótesis.

Sesión 2: Análisis y reflexión sobre el problema

• Cada grupo presentará su problema y las preguntas e hipótesis planteadas.


• Realizar una discusión guiada en la que se analicen los diferentes aspectos del problema y se reflexione sobre las implicaciones éticas y sociales.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.

Sesión 3: Propuestas de solución

• Los grupos deberán proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo presentará sus propuestas y se realizará una discusión en la que se evalúen las ventajas y desventajas de cada una.


• Fomentar el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

Sesión 4: Lectoescritura y expresión oral

• Los grupos deberán elaborar un texto ar