El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

David Mejia
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan problemas comunes de su vida cotidiana.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentar el concepto de pensamiento científico y explicar su importancia en la resolución de problemas.

    • Realizar ejemplos de cómo se puede aplicar el pensamiento científico para resolver problemas cotidianos.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen problemas de su vida cotidiana y planteen posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Sesión 2: El pensamiento científico en la escuela (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia del pensamiento científico en el ámbito escolar.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen problemas específicos en el ámbito escolar.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Explicar cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolver problemas en la escuela.

    • Presentar ejemplos de cómo se aplica el pensamiento científico en el ámbito escolar.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos propongan soluciones a problemas escolares utilizando el pensamiento científico.


Sesión 3: El pensamiento científico y la transformación de la sociedad (45 minutos)


Objetivo: Comprender