Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Lectura de un texto o historia corta relacionada con la identidad y las manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad de lectura crítica, donde los alumnos expresen su opinión sobre el texto.

Sesión 2: Exploración de manifestaciones artísticas

• Investigación guiada sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad o grupo cultural.


• Ejemplos: música, danza, literatura, pintura, escultura, cine, etc.


• Creación de un collage o mural con imágenes representativas de las diferentes manifestaciones artísticas investigadas.

Sesión 3: Exposición y reflexión

• Exposición de los collages o murales creados por los alumnos.


• Realización de una rueda de reflexión, donde los alumnos comenten las imágenes y expliquen cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.


• Debate sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la sociedad y la interculturalidad crí