La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Juan Carlos Barajas
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan en inglés cuál es su lengua materna y si conocen algún otro idioma. Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover un ambiente inclusivo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video corto que muestre la diversidad lingüística y cultural en México y en diferentes partes del mundo. Después de ver el video, realizar una breve discusión en grupos pequeños sobre las diferentes formas de expresión y la importancia de preservar las lenguas locales.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las conclusiones de los grupos y resaltar la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas presentes en México y en el mundo.




Sesión 2:
Objetivo: Promover la expresión y difusión de prácticas culturales y lingüísticas diversas en inglés.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar la discusión anterior y enfatizar en la importancia de utilizar el inglés como una herramienta para difundir la diversidad lingüística y cultural.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un idioma o cultura específica. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la lengua, las tradiciones y las prácticas culturales relacionadas. Posteriormente, cada grupo deberá crear un breve video o presentación en inglés para compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): Proyectar los videos