Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Enfoque en el juego simbólico para acercar a los alumnos a la realidad y conocer el valor de las monedas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversación con los alumnos sobre el uso de monedas y billetes en su entorno.


• Presentación de diferentes monedas y billetes, mostrando sus características y valores.


• Juego de clasificación: los alumnos deben clasificar las monedas y billetes por su valor.

Sesión 2 (45 minutos):

• Juego de tienda: se organiza un rincón de juego de tienda donde los alumnos puedan utilizar monedas y billetes de mentira para realizar compras y vender productos.


• Los alumnos deben resolver situaciones de compra y venta utilizando las monedas y billetes de manera simbólica.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de reconocimiento de billetes: se presentan billetes de diferentes denomincaciones y los alumnos deben identificarlos y relacionarlos con su valor numérico.


• Juego de correspondencia: los alumnos deben emparejar los billetes con su valor numérico correspondiente.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de reconocimiento de monedas: se presentan diferentes monedas y los alumnos deben identificarlas y relacionarlas con su valor numérico.


• Juego de cambio: los alumnos juegan a ser vendedores y deben dar cambio a sus clientes utilizando diferentes combinaciones de monedas.

Sesión 5 (45 minutos):

• Activ